为了听取有关教学工作的意见和建议，督促落实我院第二届“教学科研年”的相关事宜，3月29日，
潘鲁生院长带领教务处
董占军副处长及有关工作人员来到工业设计系，就实施学分制、修订教学计划和教学大纲、更新教学理念、改革教学方法等问题与工业设计系师生进行了座谈与交流。
王智主任结合工业设计系的发展历程，汇报了工业设计系的学科建设工作，以及修订教学计划、实施学分制的情况。我院在1983年设立工业设计系，是当时全国9所设立工业设计专业的高校之一。从1984年招收第一届学生开始，迄今已走过了20个春秋。1990年，开始招收本科学生，设立了产品设计专业方向。1995年设立展示设计专业方向，成为全国最早设立该专业方向的高校之一。在院领导和教务处的大力支持下，经过充分的考察和论证，2003年增设了公共设施专业方向。实践证明，这三个专业方向符合社会发展和市场需求。工业设计系在1999年、2000年和2002年三次修订了教学计划和教学大纲。几经修订，教学计划和大纲形成了造型基础、设计基础、专业设计和实践教学四个模块。根据学院增设理科课程、加强实践课程的精神，工业设计系正在组织第四次教学计划和教学大纲的修订工作。准备拿出3周的时间考察国内几所工业设计专业较有影响的大学，争取在本学期结束前，拿出相对完整的、科学合理的教学计划和教学大纲。在实施学分制方面，工业设计系通过课程小组的形式，对教师资源进行了合理调配和利用。专业课实现了教考分离。专业考试采用建设题库，考前抽题的形式。专业考试成绩由评分小组集体打分，任课教师不参与评分。工业设计系还要求每个教研室积极开展教学研究活动，每学期都拿出部分资金，设立教学方法创新奖。一是强调教学内容的更新和知识的系统性，二是鼓励对教学方法的探索和研究。工业设计系的教师和学生代表也分别交流了教学过程中的感受和意见。
潘鲁生院长针对工业设计系的情况，提出了建议。他指出，工业设计专业在我院有20年的历史，是国内较早设立该专业的高校。如何巩固、发展与创新是当前的命题。设计是科学和艺术的融合，工业设计更是如此。我们必须了解我国经济发展与民众消费的层面，了解区域经济的差异、城市与农村的差异、综合大学与艺术院校的差异。学院所培养设计师的作用不仅是了解艺术创作规律，同时还要了解当下大众的审美需求，设计本身就有引导产品消费的作用，这对工业设计系所设置的专业提出了更高的要求。产品设计是工业设计系的主干专业方向，现在的消费市场上，有若干领域没有引起设计师的注意。例如，我国是家具出口大国，但我们的家具、家居产品缺少原创，市场上所售家具的样式，很多是模仿国外设计师的作品。入世之后，就面临着侵犯国外设计师知识产权的问题。在国内，家具的大众需求量也非常大，还有小家电等民用产品，跟生活空间结合紧密，需要专业设计师的介入。象我国名牌海尔、海信之类企业，具有较强的实力和市场开发前景，大学如何把产学研的基地办好，这是摆在我们面前的命题。我们一定要积极与类似的大企业建立合作关系，组织有针对性的设计开发课题小组，争取进入他们的合作领域。在市场经济的条件下，我们还要培养学生的法律意识和知识产权意识，这也是很重要的一个课题。我们要鼓励学生与企业一起开创品牌，做原创的产品设计。根据中国人的生活方式，可以把饮水机作为学院工业设计个案命题。因为东、西方生活方式的不同，饮水机成为中国特有的生活方式的产物，工业设计系能否把饮水机设计搞成一个原创的设计，这很关键，因为它有特色。我们应该看到，山东工艺美术学院的学生具有较高的创意水平，教学单位要出面为学生申报专利，这也是保护知识产权意识的体现。我们还要进行展示设计的空间市场的预测，了解使用新材料、新技术、新工艺，创造新结构、新样式、新风格，套用装修的意识和手段去完成展示设计是狭隘的设计方法。作为经济发展的新兴行业，如何培养未来的展示设计师是我们应该思索的问题。我们现行的教学计划和教学大纲，课程体系还不完备，科技手段的进步在教学计划中的体现也不充分。例如，是不是应该让学生对专业领域中的相关技术设备有所了解？灯光照明这样的课程是否需要进入展示设计的课程体系？展示设计不仅是设计图纸和结构图纸的图画，它是时尚性与科技文化结合非常强的一门学科，不进行市场调研，很难办出特色。公共设施及相关设计的独立性比较强，是一门具有前瞻性、需要超前规划的学科。公共设施主要指城市的基础配套建设，需要对城市经济的了解，对城市文化的研究和对城市风格的把握，以及对大众审美需求的调研。20年前大众对工业设计的需求跟现在的需求已产生根本性的变化，因为计算机智能化介入了城市和公共设施的设计理念之中，取代了原来的机械化的产品设计。产品结构的改变，使人们的生活方式也随之改变。人流、物流与交通、建筑、社区、景观之间的关系都成为公共设施设计中需要考虑的问题。我们还必须掌握和了解相应的科技手段，了解当下人们生活方式的变化，因此，在工业设计系的师资结构中，一定要有科学家的介入，由科学家担任某一研究方向的学科带头人，这是本学科发展的必然选择。工业设计系不能只引进相同专业的师资，这不利于优化现在的师资结构。我们要引进相关的专家教授，把学科的构架搭建起来，形成由艺术设计师、工程师和建筑师共建的平台。一是要研究现代人的生活方式，二是要引导未来的生活方式，三是要有超前的设计理念。既要有对传统文化的总结，又要有对现代文明的前瞻。例如现代城市所需垃圾箱的设计，作为城市文明的日常用品，它融合了环保、功能、尺度与材质等各个方面。如此多的设计要素，需要我们开设什么课程才能合理，才能让学生感兴趣，才能针对市场，应该引起我们的思考。从学生的角度来讲，又如何从中获得这方面的知识，仅靠现有师资队伍和课程结构还远远不够。如何增加相关课程，调整课程比例值得进一步探讨。工业设计必须发展工科专业，开设城市文化相关的课程，增加经济学相关专业知识，补充我们现在教学方面的不足。从概念设计到务实设计，再到应用设计，这三者之间一定要找出合适的比例，并融入我们的教学计划之中。我们现行的教学计划和课程设置与应用设计之间还有距离。我们要创造条件，让学生走进工厂，开设钳工、车工课程，去体验、了解材料结构，缩短与企业要求的距离。我们强调文科与理科的融合，必须把握好工科与艺术学科的课程比例，培养学生创意思维、科学思维和艺术思维的能力，使学生成为具有综合知识学习能力和创新能力，具有行业自律精神的设计师。在实验室建设方面，我们还要增设工科的实验室岗位，引进具有工科技能的实验室管理人员。
潘鲁生院长特别强调了设计学科交流与合作的意义。工业设计系对设计教学和设计实践的结合点抓得比较好，有意识地把一些设计竞赛以及与企业合作的项目纳入课堂教学的环节中，全过程有教师进行指导，这种办学形式值得推广。通过这样的形式，锻炼了学生对所学知识的应用，对教学成果也是一次检验。通过组织学术活动、参与学术实验与交流，目的是让学生得到锻炼，最终受益的是学生。潘院长指出，要积极寻找各种渠道与大企业进行合作，为企业做课题、做开发、做项目。例如，帮助康巴斯这样的当年在济南有相当知名度的钟表企业做研发，每年搞一次钟表设计大赛，学生肯定有收获。象钟表、手表这样的产品，时尚性强，市场大，适合学生做。我们可以让学生参与活动的策划和组织，锻炼学生的组织能力、调研能力和设计的能力，对于学生来讲，是一种综合能力的培养，既是为企业服务，也是为教学服务。山东的轻工业在全国具有举足轻重的位置，可以设计的产品很多，我们应该参与企业的产品开发与研制，并成立专门的研究机构，参与企业的经营活动。一种是高层次的，象公共设施；一种是普及型的，象小家电产品。根据工业设计系的研究能力、师资水平和市场占有的份额，要准确定位。可以搞几个研究所，介入产品研发领域，为山东的经济发展提供服务。服务的形式有两种，一是给企业搞培训，二是为企业提供技术服务。工业设计系的发展，要讲策略和战略。我们应该加强市场调研，了解企业最需要什么，跟企业建立良好的合作关系。企业需要职业培训，我们可以设立培训机构，根据企业的需求，举办两三个月的时间，既提高了学院的知名度，系里也可以增加创收。各个教学单位，要充分利用山东工艺美术学院的品牌，要树立开放式办学的观念。如果一个设计学科的教学单位不能创造经济效益，说明这个教学单位没有产学研的实力。教学单位设立为社会、为企业服务的机构是必然的选择，同时还要带领我们的学生，为学生提供专业实践的平台。我们要树立创意品牌意识，加强与企业的合作，倡导产学研的同步发展，提升教学为社会服务的意识。学院每个教学单位都要找两到三家大企业作为实习基地和合作伙伴，务实地为社会做设计服务。工业设计系理科2004级新生一年级要进入山东大学学习，是我院教学改革的重要举措，工业设计系应与山东大学在课程设置上相互协商，并且在学分制基础上，也允许山东大学学生来工业设计系学习有关专业课程，体现教育资源的优势互补。跟山东大学的合作，既是两所高校优势互补的一种形式，也体现了科学与技术的结合，综合大学与艺术大学的结合。工业设计系要积极配合教务处，尽快将合作落实到可操作的层面，要出台若干合作的实施细则，扎扎实实地把这项工作做好。从学院到教学单位，再到每一位教师，一定要有开放的学术胸怀，增强学术交流的互动性，我们在学术平等的平台上与大学和科研院所进行交流，对推动工业设计学科的融合与发展具有积极的意义。另外，工业设计系要多组织几次教学研讨以及跟学生的沟通和交流。教学职能部门也要加强与教学单位和学生的沟通和交流。
董占军副处长布置了有关教学工作任务，并解答了学生代表提出的关于报考研究生的问题。关于学分制，各个教学单位的专业课也可以放开让学生选修，工业设计系应对此组织一下研讨。教学计划的修订，将于5月份邀请有关专业人士，组织一次集中的研讨，工业设计系届时应拿出成型的教学计划和教学大纲。另外，现在距毕业设计展览还有一个月的时间，工业设计系应严格按照时间要求完成筹展和布展任务。
董占军副处长还就为学生创造报考研究生的条件和环境发表了自己的看法。他认为教学单位应该出面组织这方面的座谈，邀请有关人员解答考研问题或介绍考研经验。英语课应通过分段分级教学的办法，提高我院学生考取研究生的比例。可以针对有考研意向的学生，增设听力课程，期末考试要向四六级英语考试的题型和方式靠齐。
